Secretaría Académica – FCNyCS

Profesorado en Química

Profesor de Química

Carrera de Grado

Comodoro Rivadavia

El profesorado de Química procurará que el futuro docente:

• Promueva la enseñanza de la Química desde una orientación global y cualitativa, dirigida a despertar la curiosidad científica y el interés por mundo de las ciencias.
• Así mismo promoverá la construcción de cuerpos coherentes de conocimientos necesarios para interpretar los fenómenos naturales del entorno y una realidad social cada vez más impregnada de la ciencia y la tecnología.
• Desarrolle una actitud crítica y flexible que le permita una evaluación continua de su tarea docente y el compromiso de un permanente perfeccionamiento.

El presente plan de estudios busca la formación de un profesor en Química que:

A nivel de contenidos conceptuales, deberá poseer:

Reflexiones sobre la práctica docente como estrategia para el mejoramiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

“El recurrir a la práctica docente,desde la práctica misma,para transformarla,convirtiéndola en objeto de reflexión_crítica.de_investigación y producción de conocimientos._C.Minnick Santa y D.Alvermann- “””Didáctica de las ciencias”-Procesos y Aplicaciones(1994).

Esto implica:

• Tomar conciencia de su lugar en la escena educativa.
• Efectuar un autosinceramiento respecto de su vinculación con los conocimientos (disciplinarios, metodológicos) y con los alumnos, como integradores de su práctica docente.
• Reconsiderar lo que se entiende por la propia disciplina(en ese caso química) y de lo que se considera ciencia (sus objetos de estudio, la historia de su advenimiento como ciencia, el grado de desarrollo teórico alcanzado).
• Asumir la práctica docente como un vínculo docente-alumno, mediatizado por el conocimiento.
• Volver a pensar la relación entre la teoría y la práctica.

De esta forma se pondrá de manifiesto que como docente asume actitudes críticas reflexivas y abiertas ante la actualización e incorporación de nuevas alternativas en docencia e investigación educativa.

A nivel de contenidos procedimentales, será capaz de:

• Plantear preguntas problematizadoras referidas al campo de la química.
• Así mismo brindar explicaciones provisorias.
• Poseer conocimiento y habilidad para la utilización adecuada de procedimientos, técnicas, lenguajes,simbología y metodologías de investigación propias de la disciplina.
• Analizar e interpretar situaciones a partir de principios o modelos.
• Analizar, planificar y realizar proyectos de investigación escolar.
• Evaluar la pertinencia de procesos, materiales y/o aparatos a utilizar en la investigación.

A nivel de contenidos actitudinales, será capaz de:

• Desarrollar la curiosidad, apertura y duda como base de la construcción del conocimiento científico.
• Valorar posibilidades y limitaciones del conocimiento científico en su aporte a la comprensión y transformación del mundo natural.
• Asumir actitudes de: compromiso en la formación de individuos responsables, críticos y reflexivos y de profundo respeto por los grupos e instituciones en las cuales se desempeñe.
• Desarrollar una actitud crítica y flexible que le permita una evaluación continua de su tarea docente y el compromiso personal de un permanente perfeccionamiento.
• Desarrollar una actitud de apertura para el desarrollo de tareas interdisciplinarias y de asesoramiento.

Una vez finalizada su carrera y en función de la formación recibida el profesor de química estará habilitado para:

• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de la Química, en todos los niveles de Educación.
• Asesorar en todo lo referente a la metodología de la enseñanza de la Química.
• Investigar en el desarrollo de metodologías innovadoras para la enseñanza de la Química.

Departamento de Química